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行政領導示范課,立足課堂樹標桿  ——記我校小學部行政領導示范課活動

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發表時間:2020-06-12 10:25作者:撰稿:胡友  審核:張慧蘭


為進一步落實“有效課堂”的研究,充分發揮學校行政干部的示范引領作用,引領全體教師進一步關注課堂教學效率,全面提高教學效益和質量,在全體教師的積極參與下,2019年9月1日始,我校正式啟動行政示范周活動。

舉辦該活動,有利于學校更深入地了解教情、學情,使學校的各項管理工作更加趨于科學化、合理化,從而達到提升教學質量的目的。示范課采用多媒體教學,有書面或電子教案,教學課件。同時,要求全體行政干部和全校教師必須參加聽評課。


9月12日,我校范亮發書記為我們展示了一堂扎實有趣的書法課。本堂課授課內容為《左短右長》,范書記從溫故知新、書法欣賞、書法故事、書法指導、練習講評五個方面,向孩子們呈現了一堂別開生面的書法課,書法指導環節,范書記不厭其煩地手把手教導每一個孩子練習,傳授運筆的訣竅,讓孩子們感受到來自長輩般的愛,不僅如此,范書記還注意將德育滲透到教學中,告訴孩子我校的君子文化,希望孩子們寫端端正正的字,做堂堂正正的人,體現了作為校級領導對孩子們的殷殷期待。



9月27日,學校工會主席張燕老師執教六年級語文課《宇宙生命之謎》,課堂圍繞“宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?”這一主題展開思索和探究,教授孩子將精讀與略讀相結合,提取關鍵信息,從而得出自己的思考和結論的閱讀策略,注重培養學生自主閱讀的能力,指導學生掌握正確梳理、提取、整合信息的方法,在提高孩子向他人表述相關的科學知識和觀點的能力上,張老師也下了一番功夫,可謂是匠心獨運,注重對孩子綜合能力的培養,聽課的老師們都紛紛表示受益匪淺。



10月16日,我校校長助理鐘梅芳老師給五年級的孩子展示了一堂別具匠心的課堂《在柏林》,課堂伊始,便讓孩子理解什么叫微型小說,通過回顧《橋》引出學習的目標,梳理課文內容,但鐘老師的教學并非止于此,她嘗試使用猜度法,調動學生無限的想象力和創造力,將學生置于課堂中心,讓學生找到問題,通過自己的閱讀尋找,使用從《橋》中習得的閱讀方法自己找到問題的答案,教師此時只做課外資料的補充和思維的引導,孩子在自主學習中收獲到成就感,極大調動了學生學習的主動性和積極性,也引發了所有聽課的所有老師對教育教學理念的思考。


11月12日,我校科研處主任張慧蘭老師給大家呈現了一堂群情激昂的語文課堂。她執教《為中華之崛起而讀書》,在充分朗讀的基礎上感悟周恩來堅定的志向和遠大的抱負。并結合周恩來的生平事跡進一步體會“為中華之崛起而讀書”的志向對他一生的影響。讓學生在輕松愉悅的課堂中感受到偉人的愛國情感,于潤物無聲中對孩子進行了愛國主義教育,從小樹立了為國家富強、民族振興而讀書的志向,很好地踐行了社會主義核心價值觀。

12月18日,我校萬紅英副校長為大家帶來了一堂生動而精彩的語文課堂。萬校講授的是三年級上冊《金色的草地》一課,精心設計導語,巧妙導入,以讀為經,以讀代講,尊重學生的多元理解,鼓勵學生大膽發言,無一不展示了萬校多年潛心教學積累的智慧。在教學中萬校還充滿創造性地充分利用課程資源,將句子巧妙地改成詩的形式,讓孩子們直觀地感受到詩意的語言,課堂中精彩而溫柔的點撥語言,也讓所有聽課的老師們如沐春風,受益匪淺。

5月28日,電教處瞿主任,在年級教室給師生們展示了一堂扎實有效的六年級數學課《運算定律》。瞿主任通過復習舊知導入,使學生熟練地掌握四則運算的定律和性質,正確地掌握四則混合運算的運算順序,并較熟練的進行計算。在教學過程中,瞿主任還通過探索運算定律的應用等數學活動,讓學生體驗數學的作用,培養學生的應用意識,體驗遷移的學習方法,體驗數學知識之間的內在聯系,感受數學的優化思想,培養了學生觀察發現和應用知識的能力。

6月3日,教務處林主任在年級教室為所有老師展示了一堂五年級的數學課《擲一擲》。在教學活動中,林主任通過活動設計,讓學生親身經歷觀察、猜想、實驗、驗證的學習過程,綜合運用所學知識來探究事件發生的可能性大小,結合實際情境,注重培養學生提出問題、分析和解決問題的能力。通過應用和反思積累數學活動經驗,感受成功的體驗,讓學生在“玩”中獲得數學知識,在學中感受數學的趣味。



6月4日,年級教室里,所有小語人匯聚一堂,聆聽了德育處敖薇主任帶來的課堂《神奇的“三”》,敖老師用情境引導學生學習新知,學生的學習興趣被充分調動,整堂課思路清晰,環節緊湊,將五年級課文中的多個資源,通過神奇的“三”這根線,整合在一起,將課內外的資源整合在一起,有創新,也有創意。在整個教學過程中給予學生自主探究的機會,讓學生的能力得到充分的發展和提高。

6月5日,周五上午第二節課,錦繡小學負責人周標江主任給所有老師帶來了一堂二年級數學課《推理》。周主任設計通過觀察、猜測等活動,讓學生經歷簡單的推理過程,理解邏輯推理的含義,讓學生初步獲得一些簡單的推理經驗。周主任引導學生借助連線、列表等方式整理信息,并按一定的方法進行推理。在簡單的推理過程中,培養學生初步觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達能力。使學生感受推理在生活中的廣泛運用,初步培養學生有序、全面的思考問題的意識。

6月12日上午第二節課,本學年最后一堂行政領導示范課在年級教室由總務處吳玖花主任展示。吳主任沉著老練,教學自然而不落窠臼,她從一組學校中經常會看到的學生產生沖突的情境出發,然后是一個“辨析角”,引導學生思考遇到沖突后怎么辦,讓學生自己學會判斷,用心去體會,教師再有意識地引導學生解決自身的問題。把預設的問題與生成的問題相結合,引導學生交流正確的處理方法,并且重視學生情感的升華體驗,讓整堂課的氛圍都處于一個熱烈有序的狀態之中,不僅引發了課堂上的學生深思,也叩問了所有教師的心靈,起到了很好的效果。


整個活動期間,老師們都倍加珍惜這次向專家、骨干、名師學習的機會,不僅每堂課都到場,還認真地聆聽和做筆記,生怕漏掉任何一部分。

課堂上閃耀著的是老師的熱情與關愛,

激發著的是孩子的智慧與興趣,

課后,洋溢著的則是整個小學部教師交流探討的濃厚氣氛。

每周的教研會上,各位老師熱烈展開討論,認真評課,大膽提出疑惑,向前輩求經,對比自己的日常教學,虛心進行反思。經過一整個學年的學習,每位老師都感覺很充實,收獲滿滿。



此次行政展示課活動收效良好,營造了我校濃郁的教研氛圍,做好了教學指導示范工作,真正起到了引領教師專業成長的積極作用。


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